Título: ChatGPT está creando la primera generación que no sabe buscar. Es la que confunde buscar con investigar
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Javier Lacort
Harvey, un seudónimo utilizado por un estudiante de una universidad en el norte de Inglaterra, ha finalizado recientemente su formación en Empresariales. En una entrevista con un periodista de The Guardian, compartió su preocupante perspectiva sobre el proceso de investigación para sus trabajos académicos.
Harvey es representativo de la primera generación que no ha aprendido a buscar información, un fenómeno que suscita serias inquietudes que las universidades británicas parecen renuentes a abordar. En lugar de ello, las instituciones educativas se enfocan en detectar las “trampas con IA”, que han comenzado a identificar en gran medida.
El verdadero desafío trasciende el plagio. Existe una generación que, cada vez más, confunde el uso de ChatGPT con el acto de investigar. Estos estudiantes no han desarrollado la habilidad de formular búsquedas precisas, contrastar fuentes o distinguir entre información confiable y datos sesgados o incorrectos.
Estudiantes como Harvey no actúan de manera deshonesta; realmente creen que utilizar ChatGPT es sinónimo de investigar. Aunque existen métodos específicos de interacción con ChatGPT que pueden considerarse como investigación, es ingenuo suponer que esta práctica sea la norma.
Este fenómeno ha llevado a muchos jóvenes a transitar de un estado de analfabetismo a una forma de post-alfabetización, sin haber adquirido las herramientas necesarias para leer críticamente en un mundo digital. El buscador Google ya presentaba deficiencias antes de la llegada de ChatGPT, con un sistema de búsqueda afectado por prácticas de SEO manipuladas, granjas de contenido y spam disfrazado de información. Los estudiantes actuales han crecido utilizando un Google menos eficaz, saturado de clickbait y de contenido generado automáticamente, diseñado para maximizar ingresos por tráfico o afiliación.
Con la introducción de la IA conversacional, los estudiantes no la ven como una herramienta para hacer trampa, sino como una evolución lógica de un sistema de búsqueda que ya había perdido efectividad. Sin embargo, ChatGPT tiende a replicar y amplificar los sesgos presentes en esta información degradada, presentando respuestas con una autoridad conversacional que les otorga una apariencia de veracidad.
Este fenómeno pone en riesgo la capacidad de pensamiento crítico en una era caracterizada por la información sintética. Una generación que no sabe buscar se convierte en una generación que no cuestiona y carece de las herramientas cognitivas necesarias para navegar en un mundo donde la línea entre información real y fabricada es cada vez más difusa.
Estamos formando ciudadanos digitales que parecen estar perfectamente preparados para enfrentar un futuro marcado por la desinformación masiva.
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